Dědictví v jazykovém učení Dědictví v jazykovém učení, nebo také osvojování jazyka dědictví, je proces, při kterém se jedinec učí jazyk dědictví od etnolingvistické skupiny, která tento jazyk tradičně používá, nebo od osob, jejichž rodina tímto jazykem historicky mluvila. Podle obecně přijímané definice od Valdés jsou jazyky dědictví obecně menšinové jazyky ve společnosti a typicky se jim jedinec učí v dětství doma. Pokud jedinec učící se jazyk dědictví vyrůstá v prostředí s dominantním jazykem, který je jiný než jeho jazyk dědictví, jeví se být kompetentnější v dominantním jazyce a často se v něm cítí pohodlněji. Jazyk dědictví může být označován také jako „komunitní jazyk“, „domácí jazyk“ nebo „předkový jazyk“. Existují různé druhy jedinců učících se jazyk dědictví, například ti s různou úrovní znalosti jazyka dědictví, a také ti, kteří se učí „cizí“ jazyk ve škole, ke kterému mají určité spojení. Polinsky a Kagan [odkaz] řadí jedince učící se jazyk dědictví na kontinuum od plynně mluvících až po ty, kteří mluví svým jazykem dědictví velmi málo. Valdés [odkaz] poukazuje na to, že spojení s jazykem dědictví nemusí být navázáno pouze přímou předchozí expozicí jazyku nebo určitou úrovní znalosti jazyka. V její koncepci jedinců učících se jazyk dědictví se mohou monolingvní anglicky mluvící studenti arménského původu ve Spojených státech považovat za nositele arménského jazyka dědictví. Jiná definice jedinců učících se jazyk dědictví nebo jeho mluvčích omezuje tento pojem na jedince, kteří byli jazyku vystaveni v raném dětství, ale později v něm ztratili znalost ve prospěch osvojení si většinového jazyka komunity. Jazyky dědictví se lze učit v různých kontextech, včetně výuky na veřejných školách a jazykových kurzů organizovaných komunitou, která daným jazykem mluví, mimo školní hodiny nebo o víkendu. Když se někdo zapojí do neformálního učení jazyka dědictví, osvojuje si jazyk od konkrétní etnolingvistické skupiny, která tímto jazykem tradičně mluví, nebo od někoho, jehož rodina tímto jazykem historicky mluvila. Formální výuka jazyka dědictví probíhá v rámci výuky, kde se jedinci učí jazyk, který se používá doma nebo mezi členy jejich vlastní etnické skupiny. Jazykové programy, které zahrnují sobotní školy a kurzy probíhající mimo školní hodiny, jsou programy, kde jsou děti povzbuzovány k dalšímu rozvíjení a zlepšování svých znalostí jazyka dědictví. Podle Valdés [odkaz] může být pojem „jazyk dědictví“ používán velmi široce a může se vztahovat na menšinové jazyky, kterými mluví to, co mnozí znají jako „menšiny“. Typicky jsou tyto jazyky dědictví ohroženy nebo mají vysokou pravděpodobnost, že brzy zaniknou bez zásahu, a z tohoto důvodu existuje ve Spojených státech několik komunit, které se rozhodly pracovat na zachování těchto jazyků.
Facebook Twitter