Historie vzdělávání ve Spojených státech § Koloniální éra Vzdělávání v třinácti koloniích v 17. a 18. století se značně lišilo. Veřejné školské systémy existovaly pouze v Nové Anglii. V 18. století významně ovlivnil puritánský důraz na gramotnost výrazně vyšší míru gramotnosti (70 % mužů) v třinácti koloniích, zejména v Nové Anglii, ve srovnání s Británií (40 % mužů) a Francií (29 % mužů). [1] Množství vzdělání, které dítě dostalo, záviselo na jeho sociálním a rodinném postavení. Většinu vzdělávání zajišťovaly rodiny a chlapci byli upřednostňováni. Vzdělávací příležitosti byly na venkově na jihu mnohem řidší. Puritáni si vážili vzdělání, a to jak kvůli náboženskému studiu (požadovali hodně čtení Bible), tak kvůli občanům, kteří se mohli lépe účastnit městských shromáždění. Zákon z Massachusetts z roku 1647 nařizoval, aby každé město s 50 a více rodinami podporovalo „drobnou“ (základní) školu a každé město se 100 a více rodinami podporovalo latinskou nebo gramatickou školu, kde se mohlo několik chlapců učit latinsky v přípravě na vysokou školu a ministerstvo nebo právo. V praxi se téměř všechna města v Nové Anglii snažila poskytnout svým dětem nějaké vzdělání. Do základních škol chodili jak chlapci, tak dívky a tam se naučili číst, psát, počítat a také se naučili náboženství. První katolickou školu pro chlapce i dívky založil otec Theodore Schneider v roce 1743 ve městě Goshenhoppen, PA (dnes Bally) a stále funguje. Ve středněatlantickém regionu plnily soukromé a církevní školy stejný účel jako obecné školy v Nové Anglii. [2] Jih, převážně venkovský, měl do revoluční éry jen málo škol jakéhokoli druhu. Bohaté děti studovaly u soukromých učitelů; děti ze střední třídy se mohly naučit číst od gramotných rodičů nebo starších sourozenců; mnoho chudých a středostavovských bílých dětí i téměř všechny černé děti zůstaly nevzdělané. Míra gramotnosti byla na jihu výrazně nižší než na severu; toto zůstalo pravdivé až do konce devatenáctého století. [3] Střední školy byly v koloniální éře mimo hrstku velkých měst vzácné. Obecně kladly důraz na latinskou gramatiku, rétoriku a pokročilou aritmetiku s cílem připravit chlapce na vstup na vysokou školu.
Facebook Twitter