Recenze knihy Recenze knihy je forma literární kritiky, v níž je kniha pouze popsána (souhrnná recenze) nebo analyzována na základě obsahu, stylu a hodnoty. Recenze knihy může být primárním zdrojem, názorovým článkem, souhrnnou recenzí nebo vědeckou recenzí. Knihy mohou být recenzovány pro tištěná periodika, časopisy a noviny, jako školní práce nebo pro webové stránky o knihách na internetu. Délka recenze knihy se může lišit od jediného odstavce až po podstatnou esej. Taková recenze může knihu hodnotit na základě osobního vkusu. Recenzenti mohou využít příležitosti recenze knihy k rozšířené eseji, která může být úzce nebo volně spojena s tématem knihy, nebo k šíření vlastních myšlenek na téma fikčního nebo non-fiction díla. Některé časopisy se věnují recenzím knih a recenze jsou indexovány v databázích, jako jsou Book Review Index a Kirkus Reviews; mnohem více recenzí knih však lze nalézt v novinových a vědeckých databázích, jako jsou Arts and Humanities Citation Index, Social Sciences Citation Index a databáze specifické pro daný obor. Photios I. Konstantinopolský byl nazýván „vynálezcem recenze knihy“ pro své dílo Bibliotheca.
Čínská knihovnická klasifikace (CLC; čínsky: 中国图书馆分类法), také známá jako Klasifikace pro čínské knihovny (CCL), je národní knihovnickou klasifikační metodou v Číně. Používá se ve většině základních a středních škol, univerzit, akademických institucí a veřejných knihoven. Využívají ji také vydavatelé ke klasifikaci všech knih vydaných v Číně. Klasifikace knih čínských knihoven (BCCL) byla poprvé vydána v roce 1975 pod záštitou Čínského správního úřadu pro kulturní záležitosti. Její čtvrté vydání (1999) bylo přejmenováno na CLC. V září 2010 vydalo páté vydání Národní knihovnické nakladatelství v Číně. CLC má dvaadvacet kategorií nejvyšší úrovně a z předchozích vydání zdědila marxistickou orientaci. (Například kategorie A je Marxismus, leninismus, maoisumus a teorie Deng Xiaopinga.) Obsahuje celkem 43 600 kategorií, z nichž mnohé jsou nedávné dodatky, které odpovídají potřebám rychle se měnícího národa.
Univerzální desetinné třídění (UDT) je bibliografický a knihovnický klasifikační systém představující systematické uspořádání všech odvětví lidského poznání, uspořádané jako soudržný systém, ve kterém jsou obory poznání propojené a vzájemně provázané. UDT je analyticko-syntetický a fazetový klasifikační systém, který obsahuje podrobnou slovní zásobu a syntaxi, která umožňuje výkonnou indexaci obsahu a vyhledávání informací ve velkých sbírkách. Od roku 1991 je UDT vlastněn a spravován konsorciem UDT, neziskovou mezinárodní asociací vydavatelů se sídlem v Haagu v Nizozemsku. Na rozdíl od jiných knihovnických klasifikačních schémat, která začala svůj život jako národní systémy, byla UDT koncipována a udržována jako mezinárodní schéma. Jeho překlad do dalších jazyků začal na počátku 20. století a od té doby byl vydán v různých tištěných vydáních ve více než 40 jazycích. Souhrn UDT, zkrácená webová verze schématu, je k dispozici ve více než 50 jazycích. Klasifikace byla v průběhu let upravována a rozšiřována, aby se vyrovnala se zvyšujícím se výstupem ve všech oblastech lidského poznání, a stále se průběžně reviduje, aby se zohlednil vývoj. Přestože byla původně navržena jako indexovací a vyhledávací systém, UDT se díky své logické struktuře a škálovatelnosti stal jedním z nejpoužívanějších systémů organizace znalostí v knihovnách, kde se používá pro uspořádání regálů, indexování obsahu nebo obojí. Kódy UDT mohou popisovat jakýkoli typ dokumentu nebo objektu do jakékoli požadované úrovně detailů. Mohou to být textové dokumenty a další média, jako jsou filmy, video a zvukové nahrávky, ilustrace, mapy i reálie, jako jsou muzejní předměty.
Zpráva o knize Zpráva o knize je esej pojednávající o obsahu knihy, která je napsána jako součást zadání ve škole pro studenty. Mezi zprávou o knize a recenzí knihy je rozdíl. Zpráva zahrnuje rozsáhlejší přehled a recenze se drží tématu knihy. Učitelé často dávají studentům seznam knih, z nichž si mohou jednu vybrat pro zprávu, i když si někdy mohou studenti vybrat dílo zcela podle vlastního výběru. [1] [2] Učitelé mohou sestavit seznam knih takovými metodami, jako je zahrnutí děl jednoho konkrétního autora, předčítání více děl studentům nahlas a výběr jedné z knih pro zprávu, umožnění studentům svobodného výběru nebo výběr knih prostřednictvím procesu výběru třídy. [2] Obsah zprávy o knize, pro dílo beletrie, typicky zahrnuje základní bibliografické informace o díle, shrnutí vyprávění a prostředí, hlavní prvky příběhů klíčových postav, autorův účel při vytváření díla, názor studenta na knihu a téma prohlášení shrnující hlavní myšlenku čerpanou z četby knihy. [1] [3]
BookCrossing BookCrossing je označení pro činnost, kdy někdo nechá knihu na veřejném místě, aby si ji někdo jiný mohl vzít a přečíst, a ten pak může udělat totéž. Název pochází z bookcrossing.com, což je bezplatný online knižní klub, který byl založen za účelem podpory této činnosti s cílem „udělat z celého světa knihovnu“. „Křížení“ nebo výměna knih může probíhat různými způsoby, například volným vypouštěním knih na veřejnosti, přímou výměnou s jinými členy webových stránek nebo „knižními kroužky“, ve kterých knihy cestují v daném pořadí k účastníkům, kteří chtějí přečíst určitou knihu. Komunitní aspekt BookCrossing.com se rozrostl a rozšířil způsobem, který nebyl na začátku očekáván, ve formě diskusních fór nebo blogů, mailing listů a každoročních setkání po celém světě.
Dekorativní umění
Dekorativní umění zahrnuje řemesla a umění, jejichž cílem je navrhovat a vyrábět předměty, které jsou krásné i funkční. Patří sem většina umění, která vytváří předměty pro interiéry budov, stejně jako interiérový design, ale obvykle vylučuje architekturu. Mezi hlavní patří keramické umění, kovovýroba, nábytek, šperky, móda, různé formy textilního umění a sklářství.
Užité umění se z velké části překrývá s dekorativním uměním a v moderním jazyce se často obě řadí do zastřešující kategorie designu. Dekorativní umění se často odlišuje od „krásných umění“, konkrétně malby, kresby, fotografie a velkých soch, které obecně vytvářejí objekty výhradně pro jejich estetickou kvalitu a schopnost stimulovat intelekt.
Historie dekorativního umění
Historie dekorativního umění sahá až do starověku, kdy řemeslníci vyráběli předměty, které byly jak krásné, tak praktické. V průběhu staletí se dekorativní umění vyvíjelo a měnilo, odráželo kulturní a estetické hodnoty doby.
Ve středověku byla dekorativní umění ovlivněna náboženskými tématy a symbolikou. Řemeslníci vyráběli vitráže, sochy a další předměty pro kostely a katedrály. V renesanci se dekorativní umění stalo světlejším a okázalejším, odráželo humanistické ideály doby. Umělci jako Leonardo da Vinci a Michelangelo navrhovali nábytek, šperky a další dekorativní předměty.
V barokním období bylo dekorativní umění charakteristické bohatou výzdobou a použitím zakřivených linií. Paláce a kostely byly zdobeny štuky, freskami a sochami. V období rokoka se dekorativní umění stalo lehčí a vzdušnější, s důrazem na přírodní formy a pastelové barvy.
V 19. století bylo dekorativní umění ovlivněno průmyslovou revolucí. Masově vyráběné zboží umožnilo širší dostupnost dekorativních předmětů. Vznikl také styl Art Nouveau, který se vyznačoval plynulými liniemi a přírodními motivy.
Ve 20. století se dekorativní umění stalo modernějším a funkcionalistickým. Bauhaus, německá umělecká škola, zdůrazňoval jednoduchost, funkčnost a použití nových materiálů. V poválečném období se objevily nové styly, jako pop art a postmodernismus, které zpochybňovaly tradiční představy o dekorativním umění.
Dekorativní umění dnes
V současnosti je dekorativní umění stále živou a rozvíjející se oblastí. Umělci a designéři vytvářejí inovativní a jedinečné předměty, které spojují estetiku a funkčnost. Dekorativní umění se používá k vylepšení interiérů budov, vytváření veřejných prostor a vyjádření individuálního stylu.
Hlavní typy dekorativního umění
Keramické umění: Vytváření předmětů z hlíny, které jsou vypalovány v peci.
Kovovýroba: Vytváření předmětů z kovů, jako je zlato, stříbro a bronz.
Nábytek: Vytváření funkčních a estetických předmětů pro sezení, ležení a ukládání.
Šperky: Vytváření ozdobných předmětů, které se nosí na těle.
Móda: Navrhování a výroba oděvů a doplňků.
Textilní umění: Vytváření předmětů z textilií, jako jsou gobelíny, tkaniny a oděvy.
Sklářství: Vytváření předmětů z roztaveného skla.
Vliv dekorativního umění
Dekorativní umění má významný vliv na naše životy. Obohacuje naše prostředí, vyjadřuje náš osobní styl a přináší nám radost a inspiraci. Dekorativní umění také hraje důležitou roli v ekonomice a vytváří pracovní místa pro umělce, designéry a řemeslníky.
Třetí místo
V sociologii se třetím místem rozumí společenské prostředí, které je oddělené od dvou běžných sociálních prostředí, domova („prvního místa“) a pracoviště („druhého místa“).
Příklady třetích míst zahrnují například kostely, kavárny, bary, kluby, komunitní centra, veřejné knihovny, tělocvičny, knihkupectví, dílny, verandy, parky, divadla a operní domy.
Ve své knize The Great Good Place (1989) Ray Oldenburg tvrdí, že třetí místa jsou důležitá pro občanskou společnost, demokracii, občanské angažmá a vytváření pocitu sounáležitosti s místem.
Robert Putnam se zabýval problematikou třetího místa, ale bez použití tohoto termínu, ve své knize Bowling Alone: America's Declining Social Capital (1995, 2000).
Charakteristiky třetích míst
Podle Oldenburga mají třetí místa několik klíčových charakteristik:
Neutralita: Třetí místa jsou otevřená všem, bez ohledu na jejich společenské postavení, věk nebo povolání.
Přátelskost: Třetí místa jsou místem, kde se lidé cítí vítáni a mohou si navzájem důvěřovat.
Neformálnost: Třetí místa jsou neformálními prostory, kde se lidé mohou uvolnit a být sami sebou.
Dostupnost: Třetí místa jsou snadno dostupná a mají přijatelné ceny.
Trvalost: Třetí místa existují po delší dobu a poskytují pocit stability a sounáležitosti.
Význam třetích míst
Třetí místa hrají v naší společnosti důležitou roli. Poskytují prostor pro:
Sociální interakci: Třetí místa umožňují lidem setkávat se s ostatními, navazovat vztahy a budovat komunitu.
Občanské angažmá: Třetí místa mohou být místem pro občanské diskuse, politickou aktivitu a dobrovolnictví.
Relaxaci a zábavu: Třetí místa poskytují místo pro odpočinek, zábavu a kreativní vyjádření.
Smysl místa: Třetí místa pomáhají vytvářet pocit sounáležitosti s místem a poskytují pocit domova mimo domov.
Ohrožení třetích míst
V posledních letech jsou třetí místa ohrožena několika faktory, včetně:
Rostoucí individualismus: Lidé tráví více času doma a méně se zapojují do komunitních aktivit.
Technologie: Sociální média a jiné technologie mohou nahrazovat osobní interakci na třetích místech.
Komplexita života: Lidé mají čím dál tím méně času na to, aby trávili čas na třetích místech.
Změny v městské krajině: Města se stávají hustěji osídlenými a méně přívětivými pro třetí místa.
Ochrana třetích míst
Je důležité chránit třetí místa, abychom zachovali jejich důležitou roli v naší společnosti. Existuje několik způsobů, jak to udělat:
Podpora místních podniků: Podporujte místní podniky, které poskytují třetí místa, jako jsou kavárny, knihovny a komunitní centra.
Zapojte se do komunity: Zapojte se do komunitních aktivit a akcí, které se konají na třetích místech.
Podporujte veřejné prostory: Podporujte rozvoj a údržbu veřejných prostor, jako jsou parky a náměstí, které mohou sloužit jako třetí místa.
Vytvářejte nové třetí místa: Vytvářejte nové třetí místa ve své komunitě, například komunitní zahrady, sdílené prostory nebo umělecká centra.
Konzervace a restaurování knih, rukopisů, dokumentů a efemér Konzervace a restaurování knih, rukopisů, dokumentů a efemér je činnost zaměřená na prodloužení životnosti historicky a osobně cenných předmětů vyrobených především z papíru, pergamenu a kůže. V případě kulturního dědictví jsou konzervační činnosti obvykle prováděny konzervátorem. Hlavním cílem konzervování je prodloužit životnost předmětu a zároveň zachovat jeho integritu tím, že budou všechny doplňky reverzibilní. Konzervování knih a papíru zahrnuje techniky knihařství, restaurování, papírenskou chemii a další materiálové technologie včetně konzervačních a archivačních technik. Konzervování knih a papíru se snaží zabránit a v některých případech zvrátit poškození způsobené manipulací, inherentní vadou a prostředím. Konzervátoři určují vhodné metody uložení knih a dokumentů, včetně krabic a regálů, aby se zabránilo dalšímu poškození a podpořilo dlouhodobé uložení. Pečlivě vybrané metody a techniky aktivní konzervace mohou zvrátit poškození a zabránit dalšímu poškození v dávkách nebo při ošetření jednotlivých položek na základě hodnoty knihy nebo dokumentu. Historicky byly techniky restaurování knih méně formalizované a prováděly je různé role a odborné vzdělání. V současné době se konzervování papírových dokumentů a knih často provádí profesionálním konzervátorem. Mnoho konzervátorů papíru nebo knih je členy profesního orgánu, jako je Americký institut pro konzervaci (AIC) nebo Cech knihařů (oba ve Spojených státech), Archivní a záznamová asociace (ve Velké Británii a Irsku) nebo Institut pro konzervaci (ICON) (ve Velké Británii).
Harvardsko-jenčingská klasifikace Harvardsko-jenčingská klasifikace je klasifikační systém pro knihovny se zaměřením na materiály v čínštině ve Spojených státech amerických. Vytvořil ji Alfred Kaiming Chiu (1898–1977). Systém byl vytvořen především pro klasifikaci čínských materiálů v Harvardsko-jenčingské knihovně, která byla založena v roce 1927 v Harvardsko-jenčingském institutu. V té době jiné systémy, jako například první vydání Knihovnické klasifikace Kongresu, neobsahovaly vhodné předmětové záhlaví pro klasifikaci čínských materiálů, zejména starých publikovaných materiálů. Vzhledem k tomu, že mnoho amerických knihoven začalo shromažďovat staré i současné publikované materiály z Číny, řada amerických knihoven následně přijala po Harvardské univerzitě harvardsko-jenčingský klasifikační systém, jako například Východoasijská knihovna Kalifornské univerzity v Berkeley, Kolumbijská univerzita, Chicagská univerzita, Washingtonská univerzita v St. Louis atd. Kromě amerických knihoven přijaly systém po Harvardské univerzitě také knihovny dalších univerzit na světě, včetně Anglie, Austrálie, Nového Zélandu, Hongkongu, Singapuru atd. V období od 30. do 70. let 20. století se používání systému stalo populární nejen pro klasifikaci čínských materiálů, ale také dalších východoasijských materiálů, včetně korejských a japonských materiálů. V období od 70. do 80. let 20. století byla v Knihovnické klasifikaci Kongresu postupně vytvořena komplexní podmnožina předmětových záhlaví pro čínské materiály, takže lze široce pokrýt téměř celé spektrum starých i současných čínských témat. V důsledku toho Knihovnická klasifikace Kongresu nakonec nahradila Harvardsko-jenčingský klasifikační systém pro všechny čínské materiály získané po roce 1970 v mnoha amerických knihovnách. Ačkoli byl systém z velké části vyřazen, některé knihovny jej stále používají pro čínské materiály získané před aktualizací Knihovny Kongresu. Takové dříve získané knihy jsou obvykle uloženy v oddělených regálech v knihovnách. Nicméně některé univerzitní knihovny v zemích Commonwealthu Spojeného království, jako je Anglie, Austrálie a Nový Zéland, stále používají harvardsko-jenčingský systém; například Knihovna Institutu pro čínská studia Oxfordské univerzity, Sydneyská univerzita a Univerzita v Aucklandu.
Vápenec Vápenec je druh karbonátové usazené horniny, která je hlavním zdrojem vápna. Skládá se převážně z minerálů kalcitu a aragonitu, což jsou různé krystalické formy CaCO3. Vápenec vzniká, když se tyto minerály vylučují z vody obsahující rozpuštěný vápník. To může probíhat jak biologickými, tak nebiologickými procesy, ačkoli biologické procesy, jako je hromadění korálů a schránek v moři, byly pravděpodobně důležitější v posledních 540 milionech let. [1] [2] Vápenec často obsahuje fosílie, které poskytují vědcům informace o dávných prostředích a o vývoji života. [3] Asi 20 % až 25 % usazených hornin tvoří karbonátové horniny a většinu z nich tvoří vápenec. [4] [3] Zbývající karbonátová hornina je většinou dolomit, úzce příbuzná hornina, která obsahuje vysoké procento minerálu dolomitu, CaMg(CO3)2. Hořčíkový vápenec je zastaralý a špatně definovaný termín používaný pro dolomit, pro vápenec obsahující významný dolomit (dolomitický vápenec) nebo pro jakýkoli jiný vápenec obsahující významné procento hořčíku. [5] Většina vápence vznikla v mělkých mořských prostředích, jako jsou kontinentální šelfy nebo plošiny, ačkoli menší množství vzniklo v mnoha dalších prostředích. Velké množství dolomitu je sekundární dolomit, který vzniká chemickou přeměnou vápence. [6] [7] Vápenec je vystaven na rozsáhlých oblastech zemského povrchu a protože je vápenec mírně rozpustný v dešťové vodě, jsou tyto expozice často erodovány a stávají se krasovými krajinami. Většina jeskynních systémů se nachází v podloží z vápence. Vápenec má četné využití: jako chemická surovina pro výrobu vápna používaného pro cement (základní složka betonu), jako agregát pro podloží silnic, jako bílý pigment nebo plnivo ve výrobcích, jako je zubní pasta nebo barvy, jako kondicionér půdy a jako populární dekorativní doplněk skalních zahrad. Vápencové formace obsahují asi 30 % světových ropných ložisek. [3]