Jiho-sandwichová deska je malá tektonická deska (mikrodeska) ohraničená subdukující jihoamerickou deskou na východě, antarktickou deskou na jihu a skotskou deskou na západě.
Deska je oddělena od skotské desky východo-skotským hřbetem, rozpínacím hřbetem zadního oblouku vytvořeným subdukční zónou na jejím východním okraji.
Jižní Sandwichovy ostrovy se nacházejí na této mikrodesce.
Vlastnosti:
Typ: Mikrodeska
Přibližná plocha: 170 000 km²
Pohyb: Východní
Rychlost: 1,47 mm/rok
Prvky: Jižní Sandwichovy ostrovy, Jižní oceán
Relace k africké desce:
Jiho-sandwichová deska se pohybuje směrem k východu vzhledem k africké desce.
Rychlost tohoto pohybu je 1,47 mm/rok.
Subdukce jihoamerické desky pod jiho-sandwichovou desku vytváří východo-skotský hřbet.
Skotská deska Skotská deska (španělsky: Placa Scotia) je menší tektonická deska na okraji jižního Atlantiku a jižních oceánů. Předpokládá se, že vznikla na počátku eocénu s otevřením Drakeova průlivu, který odděluje Antarktidu a Jižní Ameriku. Jedná se o menší desku, jejíž pohyb je do značné míry řízen dvěma hlavními deskami, které ji obklopují: Antarktickou deskou a Jihoamerickou deskou. Skotská deska dostala své jméno podle parní jachty Scotia skotské národní antarktické expedice (1902-04), která provedla první batymetrickou studii tohoto regionu. Je zhruba kosočtvercového tvaru a rozkládá se mezi 50°J 70°Z / 50°J 70°Z a 63°J 20°Z / 63°J 20°Z. Deska je 800 km široká a 3 000 km dlouhá. Pohybuje se směrem ZJZ rychlostí 2,2 cm/rok a deska Jižní Sandwich se pohybuje na východ rychlostí 5,5 cm/rok v absolutním referenčním rámci. Její hranice jsou definovány Východním skotským hřbetem, Severním skotským hřbetem, Jižním skotským hřbetem a zlomovou zónou Shackleton. Skotská deska je tvořena oceánskou kůrou a kontinentálními fragmenty, které jsou nyní rozmístěny kolem Skotského moře. Před začátkem formování desky před 40 miliony let (40 Ma) tyto fragmenty tvořily souvislou pevninu od Patagonie k Antarktickému poloostrovu podél aktivního subdukčního okraje. V současné době je deska téměř úplně ponořená, s výjimkou malých oblastí Jižní Georgie na jejím severovýchodním okraji a jižního cípu Jižní Ameriky.
Max Roser
Max Roser (
1983) je ekonom a filozof, který se zaměřuje na velké globální problémy, jako jsou chudoba, nemoci, hlad, změna klimatu, válka, existenční rizika a nerovnost.
Na Oxfordské univerzitě je ředitelem programu pro globální rozvoj se sídlem v Oxford Martin School. Je zakladatelem a ředitelem výzkumné publikace Our World in Data.
Roserova práce se vyznačuje využíváním velkých datových sad k pochopení globálních trendů. Často spolupracuje s organizacemi, jako je Světová banka a Světová zdravotnická organizace, aby zajistil, že jeho výzkum bude mít dopad na politiku.
Roserovy nejvýznamnější příspěvky zahrnují:
Ukázání, že extrémní chudoba na světě klesá. Roser ukázal, že podíl lidí žijících v extrémní chudobě klesl z 36 % v roce 1990 na 10 % v roce 2015. To je významný pokrok, který však není rovnoměrně rozložen. Chudoba je stále rozšířená v mnoha částech světa, zejména v subsaharské Africe.
Zdokumentování pokroku ve snižování dětské úmrtnosti. Roser ukázal, že počet dětí, které zemřou před dosažením pátých narozenin, se od roku 1990 snížil o více než polovinu. To je důsledek zlepšení zdravotní péče, výživy a hygieny.
Upozornění na rizika změny klimatu. Roser ukázal, že změna klimatu představuje závažnou hrozbu pro lidské zdraví, ekonomiku a životní prostředí. Zdůraznil potřebu přijmout opatření ke snížení emisí skleníkových plynů.
Zdůraznění důležitosti globálního zdraví. Roser ukázal, že zdraví lidí na celém světě se zlepšuje, ale stále existují velké rozdíly mezi zeměmi. Zdůraznil potřebu investovat do globálního zdraví, aby se zajistilo, že všichni lidé mají přístup k základní zdravotní péči.
Upozornění na rizika existenčních hrozeb. Roser ukázal, že lidstvo čelí řadě existenčních hrozeb, jako je jaderná válka, pandemie a změna klimatu. Zdůraznil potřebu přijmout opatření ke snížení těchto rizik.
Roserova práce byla široce chválena za její přesnost, jasnost a vliv. Je jedním z nejvlivnějších ekonomů a filozofů na světě.
Kalevi Jaakko Holsti Kalevi Jaakko Holsti, FRSC (narozen 1935), je kanadský politolog. Kal Holsti a jeho starší bratr Ole se narodili v Ženevě, zatímco jejich otec Rudolf působil jako finský velvyslanec u Společnosti národů. Po vypuknutí druhé světové války se rodina Holstiových nemohla vrátit do Finska a místo toho se usadila ve Spojených státech, kde Rudolf působil jako hostující profesor na Stanfordově univerzitě. Kal a Ole žili s rodinami Rudolfových kolegů ze Stanfordu poté, co zemřel, protože jejich matka Liisa byla od roku 1943 hospitalizována s tuberkulózou. Kal Holsti nastoupil na Stanfordskou univerzitu jako vysokoškolák v roce 1952 a dokončil studia v roce 1961. Později emigroval do Kanady a v roce 1970 se stal profesorem na University of British Columbia (UBC). V letech 1978 až 1982 byl Holsti spolueditorem časopisu Canadian Journal of Political Science. V roce 1983 byl zvolen členem Royal Society of Canada. V letech 1984 až 1985 byl Holsti prezidentem Canadian Political Science Association. Holsti následně vedl International Studies Association jako prezident v letech 1986 až 1987. V letech 1997 až 1999 zastával Holsti profesuru University K na UBC.
Shrines je debutové studiové album kanadského dua elektronické hudby Purity Ring. Vydáno bylo 20. července 2012 vydavatelstvím 4AD. Purity Ring nahráli album odděleně doma v průběhu několika měsíců a své části si posílali e-mailem. Shrines bylo popsáno jako electropop, synth-pop, dream pop a indie pop album, které obsahuje hip hopem inspirovanou produkci a „výrazné“ texty. Album bylo produkováno Purity Ring za pomoci Jona Hopkinse. Album, které bylo nahráno po dvou uznávaných singlech zpěvačky Megan James a producenta Corina Roddicka, bylo popsáno jako „osobní“ a zabývá se tématy sebeposílení a lásky pomocí grafických, „krvavých“ obrazů. Pro propagaci alba Shrines vydali Purity Ring promo singl „Obedear“, následovaný dvěma singly „Belispeak“ a „Fineshrine“, které získaly uznání kritiků. Album debutovalo na 32. místě v žebříčku Billboard 200 a na druhém místě v žebříčku Dance/Electronic Albums. Do února 2015 se ve Spojených státech prodalo 90 000 kopií. Album získalo od většiny kritiků pozitivní recenze, z nichž mnozí chválili jeho kontrast mezi uhlazenou popovou produkcí a grafickými texty. Objevilo se na několika seznamech kritiků na konci roku a bylo nominováno na cenu Polaris Music Prize 2013. Pitchfork retrospektivně popsal Shrines jako „definitivní časovou schránku pro zvuk roku 2012 (a 2013)“.
Jižní Amerika Jižní Amerika je jižní kontinent amerického dvojkontinentu, který se nachází výhradně na západní polokouli a z velké části (asi ze 3/4) na jižní polokouli. Leží mezi Tichým a Atlantským oceánem. Kontinent je kulturně, etnicky a rasově rozmanitý, je domovem původních obyvatel a potomků osadníků z Evropy, Afriky a Asie. Vzhledem ke své koloniální historii většina Jihoameričanů mluví španělsky nebo portugalsky a její společnosti a státy jsou běžně modelovány podle západních tradic. Geografie Jižní Amerika je čtvrtý největší kontinent na světě s rozlohou přibližně 17,8 milionu km². Je ohraničena na západě Tichým oceánem, na východě Atlantským oceánem a na severu Karibským mořem. Kontinent je domovem nejdelšího pohoří světa, And, které se táhne podél západního pobřeží. Nejvyšší horou Jižní Ameriky je Aconcagua, která se nachází v Argentině a měří 6 961 m. Jižní Amerika je také domovem největšího tropického deštného pralesa na světě, Amazonie, který pokrývá plochu přibližně 5,5 milionu km². Klima Jižní Amerika má širokou škálu klimatických pásem, od tropického deštného pralesa v Amazonii po pouště v Atacamě. Andské hory mají významný vliv na klima kontinentu, neboť vytvářejí bariéru pro vlhký vzduch z Tichého oceánu, což vede k suchému podnebí na západním pobřeží. Východní pobřeží je vlhčí a má tropické podnebí. Historie Jižní Amerika byla původně osídlena původními obyvateli, kteří přišli z Asie před tisíci lety. V 15. století začali do Jižní Ameriky přicházet evropští průzkumníci a dobyvatelé. Španělsko a Portugalsko si rozdělily většinu kontinentu a založily kolonie, které ovládaly po několik století. V 19. století získala většina zemí Jižní Ameriky nezávislost na svých evropských koloniálních vládcích. Ekonomika Jižní Amerika má různorodou ekonomiku, která zahrnuje zemědělství, těžbu, výrobu a služby. Hlavními zemědělskými produkty jsou káva, sója, kukuřice a pšenice. Kontinent má také bohaté zásoby nerostných surovin, jako je ropa, zemní plyn a měď. V posledních letech se v Jižní Americe rozvíjí také sektor služeb, zejména v oblasti cestovního ruchu a financí. Kultura Jižní Amerika je kulturně bohatý kontinent s vlivy z původních obyvatel, Evropy, Afriky a Asie. Hudba, tanec a literatura hrají v jihoamerické kultuře významnou roli. Kontinent je také domovem mnoha starobylých civilizací, jako jsou incké a mayské. Demografie Jižní Amerika má populaci přibližně 430 milionů lidí. Největšími zeměmi jsou Brazílie, Argentina, Kolumbie a Peru. Kontinent je domovem různých etnických skupin, včetně původních obyvatel, Evropanů, Afričanů a Asiatů. Politika Jižní Amerika má dlouhou a složitou politickou historii. Kontinent je domovem mnoha různých politických systémů, od demokracií po diktatury. V posledních letech došlo v Jižní Americe k posunu směrem k levicovým vládám. Budoucnost Jižní Amerika čelí mnoha výzvám, včetně chudoby, nerovnosti a politické nestability. Kontinent však má také velký potenciál růstu a rozvoje. Jihoamerické země spolupracují na řešení těchto výzev a budování lepší budoucnosti pro své občany.
Multimetodologický výzkum
Multimetodologický výzkum zahrnuje použití více než jedné metody sběru dat nebo výzkumu v rámci výzkumné studie nebo souboru souvisejících studií. Výzkum smíšených metod je konkrétnější v tom, že zahrnuje smíchání kvalitativních a kvantitativních dat, metod, metodologií a/nebo paradigmat ve výzkumné studii nebo souboru souvisejících studií. Lze tvrdit, že výzkum smíšených metod je zvláštním případem multimetodologického výzkumu. Dalším použitelným, ale méně často používaným označením pro multi nebo smíšený výzkum je metodologický pluralismus. Všechny tyto přístupy k profesionálnímu a akademickému výzkumu zdůrazňují, že monometodologický výzkum lze zlepšit použitím více zdrojů dat, metod, výzkumných metodologií, perspektiv, stanovisek a paradigmat.
Termín multimetodologie se začal používat v 80. letech 20. století a v roce 1989 v knize Multimethod Research: A Synthesis of Styles od Johna Brewera a Alberta Huntera. Během 90. let 20. století a v současnosti se pro toto výzkumné hnutí v behaviorálních, sociálních, obchodních a zdravotnických vědách stal populárnějším termín výzkum smíšených metod. Tento pluralistický výzkumný přístup získává na popularitě od 80. let 20. století.
Charakteristika multimetodologického výzkumu
Multimetodologický výzkum má několik charakteristik, které ho odlišují od monometodologického výzkumu:
Používá více než jednu metodu sběru dat nebo výzkumu.
Zahrnuje smíchání kvalitativních a kvantitativních dat, metod, metodologií a/nebo paradigmat.
Klade důraz na triangualaci dat, což znamená použití více zdrojů dat a metod k ověření a rozšíření výzkumných zjištění.
Umožňuje výzkumníkům zkoumat výzkumný problém z více perspektiv.
Poskytuje komplexnější a bohatší porozumění výzkumnému problému.
Výhody multimetodologického výzkumu
Multimetodologický výzkum nabízí řadu výhod oproti monometodologickému výzkumu, mimo jiné:
Triangulace dat: Multimetodologický výzkum umožňuje výzkumníkům triangovat svá data, což znamená použít více zdrojů dat a metod k ověření a rozšíření svých výzkumných zjištění. To může pomoci zvýšit důvěryhodnost a platnost výzkumu.
Komplexnější porozumění: Multimetodologický výzkum umožňuje výzkumníkům zkoumat výzkumný problém z více perspektiv. To může vést k komplexnějšímu a bohatšímu porozumění problému.
Flexibilita: Multimetodologický výzkum je flexibilní přístup, který lze přizpůsobit tak, aby vyhovoval konkrétním výzkumným otázkám a cílům.
Inovace: Multimetodologický výzkum může vést k inovativním výzkumným přístupům a metodám.
Nevýhody multimetodologického výzkumu
Multimetodologický výzkum má také některé nevýhody, mimo jiné:
Náročnost: Multimetodologický výzkum může být náročný na čas, zdroje a odborné znalosti.
Složitost: Multimetodologický výzkum může být složitý na provedení a analýzu.
Interpretace: Interpretace výsledků multimetodologického výzkumu může být náročná.
Závěr
Multimetodologický výzkum je cenný výzkumný přístup, který může poskytnout komplexnější a bohatší porozumění výzkumným problémům. Je však důležité zvážit výhody a nevýhody multimetodologického výzkumu před jeho použitím ve výzkumné studii.
Kvalitativní výzkum Kvalitativní výzkum je typ výzkumu, jehož cílem je shromažďovat a analyzovat nenumerická (popisná) data, abychom získali pochopení sociální reality jednotlivců, včetně pochopení jejich postojů, přesvědčení a motivací. Tento typ výzkumu typicky zahrnuje hloubkové rozhovory, skupinové rozhovory nebo pozorování za účelem shromáždění dat, která jsou bohatá na detaily a kontext. Kvalitativní výzkum se často používá k prozkoumání složitých jevů nebo k získání vhledu do zkušeností a perspektiv lidí na konkrétní téma. Je zvláště užitečný, když chtějí výzkumníci pochopit význam, který lidé přikládají svým zkušenostem, nebo když chtějí odhalit skryté důvody chování lidí. Mezi kvalitativní metody patří etnografie, zakotvená teorie, analýza diskurzu a interpretativní fenomenologická analýza. Metody kvalitativního výzkumu se používají v sociologii, antropologii, politologii, psychologii, komunikačních studiích, sociální práci, folkloristice, pedagogickém výzkumu, informačních vědách a výzkumu softwarového inženýrství.
Umělecko-výzkumný přístup Umělecko-výzkumný přístup je formou kvalitativního výzkumu, který využívá umělecké procesy k pochopení a vyjádření subjektivity lidské zkušenosti. Definice Termín poprvé použil Elliot Eisner (1933-2014), profesor umění a pedagogiky na Stanford Graduate School of Education a jeden z předních akademiků ve Spojených státech. Eisner použil termín „umělecko-výzkumný přístup“ jako název příspěvku na konferenci na Stanfordské univerzitě v roce 1993. Koncept umělecko-výzkumného přístupu následně definoval Shaun McNiff, profesor kreativních terapií na Lesley College, jako „systematické využívání uměleckého procesu, samotné tvorby uměleckých vyjádření ve všech různých formách umění, jako primární způsob pochopení a zkoumání zkušenosti jak ze strany výzkumníků, tak i osob, které do svých studií zapojují“. Později byl také definován jako „výzkum, který využívá umění v nejširším slova smyslu k prozkoumání, pochopení, reprezentaci a dokonce i zpochybnění lidského jednání a zkušenosti“. Původ Mnoho praktiků umělecko-výzkumného přístupu vysledovalo původ svého přístupu k práci německého teoretika umění a psychologa Rudolfa Arnheima a americké filozofky Susanne Langerové, kteří oba objasnili využití uměleckého experimentování a produkce jako prostředku, jak získávat a dokumentovat znalosti o umění, umělci a jeho publiku. Inspirovali řadu akademických programů, které usnadnily studentům využívání procesu tvorby umění, včetně performance, malby a hudby, jako prostředků k pochopení povahy lidské zkušenosti, výuky a učení. a/r/tography V návaznosti na Eisnerovy myšlenky vyvinuli výzkumníci v Kanadě disciplínu, kterou nazvali „a/r/tography“, hybridní formu výzkumu založeného na praxi ve vzdělávání a umění. A/R/Tography znamená (a)rtmaking, (r)esearching a (t)eaching. Je to populární metodologie pro umělce, učitele a tvůrce, ve které A/R/Tography transformuje informace a vztahy mezi tvorbou umění, výzkumem a teorií, aby informovala veřejnost o různých otázkách. Například australský umělec, teoretik umění a pedagog Graeme Sullivan uvádí: „Výzkumníci orientovaní na umění, [artografové] a podobní mají podobný zájem o školy, komunitu a kulturu, ale jejich zaměření je na vývoj výzkumníka-praktika, který je schopen představivého a důkladného zkoumání.“ Umělecko-výzkumný přístup dnes Dnes se umělecko-výzkumný přístup používá nejen ve výtvarné výchově, ale také ve zdravotnictví, managementu, společenských a behaviorálních vědách a v technologickém sektoru.
Kvantitativní výzkum Kvantitativní výzkum je výzkumná strategie, která se zaměřuje na kvantifikaci sběru a analýzy dat. Vychází z deduktivního přístupu, kde je kladen důraz na testování teorie, tvarované empiristickými a pozitivistickými filosofiemi. Tato výzkumná strategie je spojována s přírodními, aplikovanými, formálními a sociálními vědami a podporuje objektivní empirické zkoumání pozorovatelného jevu za účelem testování a pochopení vztahů. To se provádí prostřednictvím řady kvantifikačních metod a technik, což odráží jeho široké využití jako výzkumné strategie v různých akademických disciplínách. Existuje několik situací, kdy kvantitativní výzkum nemusí být nejvhodnější nebo nejúčinnější metodou, kterou lze použít: 1. Při zkoumání hloubkových nebo složitých témat. 2. Při studiu subjektivních zkušeností a osobních názorů. 3. Při provádění průzkumného výzkumu. 4. Při studiu citlivých nebo kontroverzních témat. Cílem kvantitativního výzkumu je rozvíjet a používat matematické modely, teorie a hypotézy týkající se jevů. Proces měření je pro kvantitativní výzkum zásadní, protože poskytuje základní spojení mezi empirickým pozorováním a matematickým vyjádřením kvantitativních vztahů. Kvantitativní data jsou všechna data, která jsou v číselné podobě, jako jsou statistiky, procenta atd. Výzkumník analyzuje data pomocí statistiky a doufá, že čísla poskytnou nezaujatý výsledek, který lze zobecnit na nějakou větší populaci. Kvalitativní výzkum se naopak hlouběji zabývá konkrétními zkušenostmi s úmyslem popsat a prozkoumat význam prostřednictvím textové, narativní nebo vizuálně založené analýzy dat, a to vývojem témat výlučných pro danou skupinu účastníků. Kvantitativní výzkum je široce používán v psychologii, ekonomii, demografii, sociologii, marketingu, komunitním zdraví, zdraví a lidském rozvoji, genderových studiích a politologii; a méně často v antropologii a historii. Výzkum v matematických vědách, jako je fyzika, je také podle definice „kvantitativní“, i když se toto použití tohoto termínu liší v kontextu. Ve společenských vědách se tento termín vztahuje na empirické metody pocházející jak z filozofického pozitivismu, tak z historie statistiky, na rozdíl od kvalitativních výzkumných metod. Kvalitativní výzkum poskytuje informace pouze o konkrétních studovaných případech a jakékoli obecnější závěry jsou pouze hypotézy. Kvantitativní metody lze použít k ověření, které z těchto hypotéz jsou pravdivé. Komplexní analýza 1274 článků publikovaných ve dvou nejlepších amerických sociologických časopisech v letech 1935 až 2005 zjistila, že přibližně dvě třetiny těchto článků používaly kvantitativní metodu.